Dalla Vulnerabilità all'Inclusione

Alunni Neoarrivati in Italia: strumenti pedagogici e valutazione formativa

Convegno organizzato dall’ IIS Belluzzi-Fioravanti, in collaborazione con il Centro Riesco del Comune di Bologna e con il contributo della Fondazione del Monte di Bologna e di Ravenna nell’ambito del Progetto AID - Ancora Insieme Davvero - Bando Eccco! 2025.
L’evento ha l’obiettivo di esplorare bisogni e sfide posti dalla presenza di allievi e allieve con una storia recente di migrazione, anche provenienti da realtà caratterizzate da elevati livelli di insicurezza e instabilità: conflitti armati, esposizione al rischio per la propria vita, esperienze di trauma e perdita, sofferenza e separazioni violente.
L’inserimento nella scuola italiana per coloro che provengono da esperienze estreme come la guerra, la violenza e la fuga, può infatti rendere necessarie
attenzioni e dispositivi specifici, tenendo in considerazione l’elevato grado di vulnerabilità che rende l’apprendimento molto difficile e sfidante.
L’incontro permetterà di condividere strumenti per modulare la didattica, al fine di rendere più inclusiva l’azione formativa ed efficace l’esperienza di apprendimento.
Risulta infatti necessario fornire al personale educativo competenze e strumenti operativi per superare la fase emergenziale, che spesso caratterizza l’inserimento
nelle classi di studenti neoarrivati in Italia, e favorire un percorso inclusivo che accompagni studenti e studentesse, anche attraverso strumenti pedagogici e
valutativi specifici.

Programma

Saluti del dirigente scolastico, Marco Ortu

Saluti dell’Assessore alla scuola del Comune di Bologna, Daniele Ara

Modera Michele Tonin, insegnante Istituto Belluzzi-Fioravanti

Interverranno:

Alia Jasim, psichiatra e psicoterapeuta, specializzata in antropologia medica e etnopsichiatria
Migrazione e trauma, con particolare attenzione al tema della migrazione forzata di adolescenti da contesti di insicurezza diffusa e vulnerabilità.

Giordana Szpunar, professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, si occupa dei temi legati alla pedagogia interculturale e alla pedagogia di genere, all’educazione alle differenze e alle competenze professionali delle figure educative
Cosa significa apprendere una lingua straniera; come il contesto classe può favorire l’inclusione. Specificità legate a studenti provenienti da zone di guerra e minori stranieri non accompagnati.

Cristiano Corsini, professore ordinario di Pedagogia sperimentale all'Università Roma Tre. Si occupa di valutazione in campo educativo e di indagini nazionali e internazionali sull'efficacia e sull'equità di scuole e sistemi d'istruzione. Progetta e realizza interventi formativi sulla valutazione educativa rivolti a docenti della scuola primaria, della scuola secondaria e dell'università
Approfondimento docimologico sulla valutazione degli alunni neoarrivati come strumento di inclusione e presentazione di buone pratiche.

Intervento di docenti di scuola secondaria e presentazione di storie di apprendimento.

Al termine del convegno è previsto un rinfresco per i partecipanti.

Iscrizione

Sono invitati docenti e personale educativo delle scuole di ogni ordine e grado.
La partecipazione è gratuita.
Per iscriversi è necessario compilare il modulo a questo link: https://forms.gle/mDJzBPABasi8WXtF8
Sarà rilasciato un attestato di partecipazione valido come formazione in servizio su piattaforma SOFIA ID.106665

Informazioni

• telefono: 0513519711
• email: bois02300g@istruzione.it
• www.belluzzifioravanti.edu.it

L'iniziativa si svolge nell’ambito delle Settimane Pedagogiche 2026.