L'inclusion en tant qu'identité

Job d'observation à Las Norias de Daza

La période d'observation au travail à Las Norias de Daza (Espagne) a permis à un groupe composé de deux enseignants, de deux éducateurs et d'un responsable local de s'immerger dans une réalité scolaire caractérisée par une importante diversité culturelle.

L'école maternelle « Sol de Portocarrero » est implantée dans une zone caractérisée par une forte vocation agricole (culture en serre), qui attire un flux migratoire constant. Cette particularité démographique a été transformée par l'institut au cœur de son identité éducative, faisant de l'accueil et de l'intégration non seulement une pratique, mais une valeur fondamentale.

Au cours de la mobilité internationale, les participants ont analysé la manière dont l'école promeut les valeurs européennes au quotidien grâce à des styles d'enseignement visant à encourager la participation active, le respect mutuel et le dialogue interculturel. Les modèles pédagogiques observés se distinguent par une approche intégrée qui combine :

• L'éducation pour la paix et la résolution des conflits.
• Protection de l'environnement et durabilité.
• Disciplines S.T.E.A.M. (sciences, technologie, ingénierie, art et mathématiques), conçues pour la petite enfance.

L'un des aspects distinctifs de la réalité espagnole est la profonde cohésion du réseau territorial. L'école collabore systématiquement avec les institutions de la ville et les associations locales, établissant ainsi une alliance éducative solide qui répond efficacement aux besoins des familles.

La participation du groupe à la Journée internationale pour l'élimination de la violence à l'égard des femmes, le 25 novembre, a été significative : des enseignants, des filles et des garçons ont défilé dans les rues de la ville, témoignant de la façon dont l'école est un acteur politique et social actif dans la promotion des droits universels.

L'expérience a confirmé l'importance du programme Erasmus+ dans la création de liens transnationaux. La discussion avec des collègues espagnols a jeté les bases de futures collaborations et de projets communs, enrichissant le parcours professionnel du personnel impliqué et proposant de nouveaux outils pédagogiques à transférer dans le contexte des services éducatifs d'origine.

Services concernés : jardins d'enfants, jardins d'enfants Degli Esposto, Rocca, jardins d'enfants De Giovanni, Doremì.