Qu'avons-nous en commun
Année scolaire 2025-2026 : les propositions et initiatives des réalités éducatives et culturelles de la ville.
Ce que nous avons dans la municipalité est structuré en quatre domaines thématiques dans lesquels se répartissent les institutions, les fondations, les organismes, les associations et les réalités de la zone métropolitaine, qui se proposent comme des interlocuteurs importants dans le monde scolaire, pour l'enrichissement des cours de formation des étudiants et des étudiants.
Démocratie et droits
De nombreuses initiatives et activités éducatives visent à promouvoir un comportement conscient et des modes de vie corrects, à diffuser la culture de la citoyenneté active et à promouvoir le développement d'un sentiment d'appartenance à la ville.
Et encore une fois, des formations continues et un dialogue constructif entre différentes cultures, des expériences innovantes de conception partagée et de protection des biens communs.
Environnement, Science, Technologie
Favoriser l'adoption de nouveaux comportements respectueux de l'environnement et donc de la qualité de vie de tous, mais aussi améliorer les réalisations scientifiques et technico-scientifiques.
Environnement, science et technologie ensemble pour enseigner aux jeunes générations une nouvelle relation entre l'homme et l'environnement : conscientes des avantages de la science et de la technologie grâce à l'intelligence humaine, mais consciencieusement attentives à leur impact environnemental et aux dangers qui menacent l'avenir de notre espèce (et des autres).
Créativité et langues
Théâtre, musique, cinéma, promotion de récits et de lectures pour renforcer l'identité individuelle contre toute perspective d'appauvrissement et d'approbation linguistico-expressifs et pour développer les capacités logiques, expressives et créatives fondamentales pour grandir en tant que personnes capables de se comprendre et de comprendre la réalité.
Patrimoine
Développer chez les nouvelles générations le sentiment d'appartenance à une tradition culturelle commune, sans jamais mettre en valeur leur propre identité par rapport à celle des autres, mais dans le but de faciliter les relations, les rencontres et les échanges constructifs.
Dans la perspective que seul ce que vous savez peut être protégé et valorisé et dans la conscience que vous ne pouvez pas être pleinement citoyen, si vous ne connaissez pas et ne comprenez pas les racines et l'identité culturelle de l'environnement dans lequel vous vivez, le patrimoine est compris comme une étude du territoire, de la ville et de ses lieux, mais aussi comme un approfondissement des traditions, des connaissances et des expériences qui témoignent de l'existence culturelle à un moment historique donné.